Все ответы на домашние задания

А. Барто. Я выросла

Какие слова наиболее точно говорят о девочке? Соедини стрелкой
Девочка — «грязнуля» и «любит свои игрушки»

Почему девочка не захотела отдавать Сереже свои игрушки? — Игрушки были дороги девочке.

Я. Аким. Мой конь.

Что чувствовал мальчик по отношению к своему игрушечному коню?
Любовь, нежность, желание заботиться, радость.

Выбери и подчеркни, как в тексте называет мальчик свою игрушку.
Лошадка, конь, любимый конь.

Выбери и подчеркни заглавия, которые тоже подходят к стихотворению Якова Акима.
Любимый конь.
Конь — мой друг.

Саша Чёрный. Про девочку, которая нашла своего Мишку.

Правильно ли Петя подчеркнул значение слова?
Франтик — человек, любящий наряжаться.

Какие слова наиболее точно говорят о девочке? Соедини стрелкой.
Девочка: заботливая, ворчливая, ласковая, аккуратная.

Как ты понял, о чем это стихотворение?
О любви девочки к своему мишке.

Выбери наиболее точную интонацию, с которой ты будешь читать это стихотворение.
Сердится и радуется.

В. Драгунский. Друг детства.

Прочитай ключевые слова текста. Попробуй предположить по заглавию, иллюстрации и ключевым словам, о чем будет текст.
Плюшевый мишка.

Догадайся в каком значении употребляет В. Драгунский слово «утиль».
(Игрушечный) утиль — вещи очень старые, негодные к употреблению.

В каком порядке происходили события в рассказе? Пронумеруй предложения.
1. Дениска попросил папу купить боксёрскую грушу.
2. Мама достала старого плюшевого мишку.
3. Дениска вспомнил своё детство.
4. Мальчик никогда не будет боксёром.

Какое заглавие к каждой части ты считаешь более точным?
— Дениска решил стать боксёром.
— Настоящий друг детства.

В. Берестов. Про машину.

Как относилась девочка к своей игрушке?
Марина: заботилась, уважала, берегла, дорожила игрушкой.

А. Барто. Кукла. С утра на лужайку.
С. Маршак. Цирк шапито.

Составь из слогов слова.
конь, се-стра, груз-зо-вик, ку-кла, и-гру-шки

Составь программу циркового представления по стихотворению С. Маршака «цирк шапито».
1. Открытие программы (вступление).
2. Сейчас обезьяны забьют в барабаны.
3. Ослик совсем, как живой.
4. А это — осёдланный конь.
5. Вот два акробата — медведя.
6. Вот это машина такси.
7. Парад-алле (поклон всех участников).

Э. Успенский. Крокодил Гена и его друзья (отрывок)

Найди и зачеркни два лишних сочетания слов.
— Спортивный зал
— Плавательный бассейн

Прочитай, как озаглавили части текста Петя Зайцев и Вова Колесников. Какие заголовки более точно передают содержание?
Петя: Крокодил Гена будет играть внучку.
Вова: Странный спектакль.

Какой Крокодил Гена?
Крокодил Гена: очень хороший друг; не очень хороший актер; находчивый; увлекающаяся натура.

А это заголовки, которые наши друзья придумали ко всему отрывку. Какой тебе показался самым точным?
Вот так выручил!

Е. Чарушин. Никита-охотник.

Прочитай про себя. Зачеркни лишние букву, слог и слово:
Зачеркнуть нужно:
а). м (не гласная буква)
б). ди (все слоги с гласной буквой у)
в). орёл (остальные животные не летают)

Восстанови последовательность событий:
1. Мальчик спрятал свои игрушки.
2. Никита охотится на деревянного тигра.
3. Никита-охотник убил игрушечного тигра.
4. Мальчик дополз до дикого слона.
5. Никита убил тряпочного слона.
6. И резиновый крокодил готов!
7. Всех перестрелял охотник.

Ю. Мориц. Попрыгать — поиграть
И. Токмакова. Плим. А. Барто. Игра в слова.
Э. Успенский. Удивительное дело.

Прочитай про себя загадки и отгадай их.
Кто один имеет рог?
Отгадайте! Носорог

Стройный, быстрый,
Рога ветвисты.
Пасётся весь день.
Кто же это? Олень

Какие буквы потерялись?
грОм, мышЬ, кукуШкА, лИстОпад, рОдник, журчАщий, жЁлтый, прИдУмал, пОвторЯю, прыгАет, скАчЕт.

Н. Носов. приключения Незнайки.

Восстанови последовательность частей в отрывке.
1. Незнайка решил, что поэтом быть легко.
2. Знайке не понравились стихи пр него.
3. Торопыжка и Авоська возмущаются.
4. Незнайка решил не ссориться с друзьями.

Выбери наиболее точное заглавие для всего отрывка.
Горе-поэт.

Каким тебе представляется Незнайка?
Незнайка: самоуверенный, с чувством юмора.

Э. Успенский. Крокодил Гена и его друзья.

В каком порядке происходили события?
1. Строительство продвигается очень медленно.
2. Чебурашке приходит отличная идея.
3. К друзьям присоединяются новые строители.
4. Споры о цвете домика.
5. Все уже подружились.

Выбери и подчеркни наиболее точное заглавие для всего отрывка или придумай своё.
Большая стройка.

В. Драгунский. Сестра моя Ксения.

Какое заглавие к каждой части ты считаешь более точным?
1. Дениска и папа ждут маму.
2. Большая уборка.
3. Мамин сюрприз.
4. Знакомство с сестрёнкой.
5. Ксения спит в ящике от комода.
6. Подготовка к купанию.
7. Дениска поддержал Ксению.

Каким тебе представляется Дениска в этом рассказе?
Дениска: самостоятельный, заботливый, ответственный

Как ты думаешь, какая мысль в этом рассказе самая важная, главная?
2. Быть старшим братом — это большая ответственность.

А. Барто. Две сестры глядят на братца.
Я. Аким. Мой брат Миша.

Какие чувства испытывают герои стихотворений по отношению к своим младшим братишкам?
две сестры: радость, гордость, любовь.
старший брат Миши: радость, терпение, любовь, гордость.

Подчеркни слова, которыми можно назвать маленького ребенка.
Забавный, неуклюжий, глупыш, непоседа, симпатичный, улыбчивый.

А. Барто. Разлука. Одиночество.
Г. Граубин. Окно.

Попробуй придумать свои названия к стихотворениям.
«Разлука» Всё я делаю для мамы.
«Окно» Мамины помощники.
«Одиночество» Плохо быть одиноким.

М. Коршунов. Дом в Черёмушках.

Попробуй самостоятельно озаглавить части текста.
1. Женя приехала.
2. Женина ревизия.
3. Как охладить арбуз.
4. Арбуз из колодца.

Каким человеком тебе представляется Леонид Аркадьевич?
Леонид Аркадьевич: умный, добрый, весёлый

Б. Заходер. Два и три.

Какой Серёжа в этом стихотворении? Подчеркни. А какой папа?
Серёжа: самоуверенный
папа: весёлый, с чувством юмора

М. Зощенко. Глупая история.

Собери пословицы.
Ум хорошо, а два — лучше.
Всё хорошо, что хорошо кончается.

Восстанови последовательность событий в рассказе.
1. Мама одевает Петю.
2. Петя не может ходить.
3. Приехал папа.
4. Пришёл доктор.
5. Пришёл Коля.
6. Коля всё объяснил.
7. Теперь Петя одевается сам.

Придумай своё название для этого рассказа.
Смешная история.

М. Пришвин. Медведь

По ходу чтения уточни значения этих слов: соедини стрелочкой слово и его значение.
затаивался -> прятался
продовольствие -> еда
досадно -> обидно
подшумел -> спугнул
ускользнул -> скрылся

Попробуй самостоятельно озаглавить части рассказа.
1. Миф о медведе.
2. Хотелось посмотреть на медведя.
3. Пришло время уезжать.
4. Рассказ охотника.
5. Как медведь наблюдал.

Саша Чёрный. Слоник, слоник...

Что чувствует слон, которого посадили в клетку?
Грусть, скуку, покой.

Что ты думаешь о мальчике — герое стихотворения? Какой он?
Мальчик: отзывчивый, воспитанный, умеет сопереживать, любит животных, внимательный, щедрый.

Е. Чарушин. Томкины сны.

Заголовки к частям текста могут быт в виде вопросов. Выбери и подчеркни наиболее точный заголовок к каждой части.
1. Почему Томка лает во сне?
2. Какие сны видит Томка?

Как ты думаешь, что общего в характерах Никиты и папы?
Никита и папа: весёлые, любят животных, наблюдательные.

Придумай своё название для этого рассказа:
Щенок во сне движется.

С. Михалков. Щенок

По ходу чтения уточни значения этих слов.
звала — окликала
соскочил — спрыгнул
жбан — кувшин с крышкой
пропал — исчез
лежит пластом — лежит неподвижно, вытянувшись

Восстанови строчки по памяти в правильном порядке и пронумеруй.
1. Он увидел одеяло —
9. И пропал…
3. Он в кладовку заглянул —
2. Покрываться нечем стало.
4. С мёдом жбан перевернул.
6. На пол с лестницы упал,
8. Еле вылез
5. Он порвал стихи у папы,
7. В клей залез передней лапой,

Какой был щенок?
щенок: маленький, непутёвый, шалун, озорник

Ю. Коваль. Дик и черника.
А. Шибаев. Без ужина.

Придумай и напиши весёлые заголовки к частям рассказа.
1. Дик обжора.
2. Дик пробует чернику.
3. Как можно научить Дика есть чернику.
4. Дик съел всю чернику.

Давайте попробуем вместе решить, о чём рассказ Ю. Коваля, то есть определить его тему.
Рассказ «Дик и черника» — о дружбе человека и собаки.

А теперь попробуем определить, что хотел сказать людям поэт А. Шибаев своим стихотворением «Без ужина», то есть его главную мысль.
С животными нужно не только играть, о них нужно заботиться.

М. Коршунов. Рисунок с натуры.

Чтобы составить план рассказа, нужно определить количество частей и озаглавить части. Попробуй самостоятельно закончить составление плана рассказа «Рисунок с натуры».
1. Домашнее задание и план Федота.
2. Федот зовёт на помощь брата.
3. Братья поймали кошку.
4. Как обводили кошку.
5. Колбаса с рогами.

Что ты думаешь о главном герое рассказа? Какой он?
Федот: целеустремлённый, находчивый, глупый, самоуверенный.

М. Коршунов. Дом в Черёмушках (отрывок).
И. Токмакова. Котята.

Самостоятельно озаглавь части, напиши план рассказа.
I. Вступление. Появление кота.
II. Развитие событий.
1. Кота напоили молоком.
2. Кот осматривается.
3. Случай с чемоданом.
III. Заключение. Каким оказался кот и за что его назвали Ушастиком.

Выпиши из текста слова, говорящие о внешности, характере и повадках Ушастика. Эти слова помогут тебе составить устный рассказ о коте.
Худой, несимпатичный, облысевший, с большими ушами.

В. Вересаев. Братишка.

Восстанови и прочитай слова
Ворона, собака, медведь, котята, лосиха, слон.

Восстанови последовательность событий и допиши то, которое пропущено.
3. Первый воробей уже напился и ободряет брата.
4. Второй воробей решился.
1. Два воробья сидели на бузине.
2. Один воробей пьёт и поглядывает на другого.

Как ты думаешь, что самое главное хотел сказать нам писатель В. Вересаев своим рассказом? Выбери и обведи самую точную формулировку.
2. И у птиц есть братская дружба и взаимопомощь.

В. Песков. Листья падают с клёнов.
И. Токмакова. Осень. Туман.

Какого цвета огненные листья?
красные, оранжевые, жёлтые.

Какому человеку дано услышать музыку падающих листьев?
чуткому, наблюдательному, поэтичному.

Т. Золотухина. Метель
И. Токмакова. Медведь. Куда в машинах снег везут.
Н. Сладков. Песенки подо льдом.

Придумай загадочные заголовки к частям рассказа.
1. Лыжи поют.
2. Кто же поёт?
3. Чудо-птица.
4. Оляпка.